Los días 2, 3 y 4 de septiembre se realizará en la ciudad de La Plata, Buenos Aires, el congreso Latinoamérica Educa, del que Gleducar estará participando en el panel: “Software Libre y soberanía tecnológica”. El mismo tendrá lugar el Jueves 2 a las 17hs en el Aula 108 de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Partiparán de el mismo de Franco Iacomella por Gleducar y Efraim Wainerman por la Universidad Nacional de Luján.

“Latinoamérica Educa” es el VII Congreso de la Reforma Universitaria Latinoamericana, y a partir de este año, el I Congreso universitario Nacional popular y Latinoamericano y el “I Foro Latinoamericano ¿extensión o articulación? La construcción social del conocimiento estratégico”; organizados por el Frente Universitario Nacional, Popular y Latinoamericano (FUNaPLa), la Organización Continental Latinoamericana y Caribeña de Estudiantes (OCLAE), y la Secretaria de Relaciones Internacionales y asuntos Latinoamericanos de la Federación Universitaria Argentina (FUA).

Estos Congresos tienen como objetivo principal impulsar una Reforma Universitaria Latinoamericana y constituir una plataforma de unidad de los pueblos y de la educación en América Latina.

Sobre Latinoamérica Educa

El congreso Latinoamérica Educa está dirigido a estudiantes, profesionales, trabajadores y funcionarios relacionados al ámbito universitario; y tiene como objetivos: debatir el rol de la Universidad y de la educación en general, articular propuestas, impulsar una Reforma Universitaria en Argentina y Latinoamérica y construir una plataforma educativa, cultural, democrática, de gestión participativa-popular.

Este congreso, en sus ediciones anteriores, ha llevado el debate a distintas universidades del país, como Bariloche, San Juan, Mendoza, La Pampa, Luján, La Plata, Viedma, Salta, Córdoba, Mendoza y por supuesto La Plata, entre otras ciudades más.

Para más información sobre Latinoamerica Educa en su sitio web.

Voy a brindar una conferencia titulada “Del Software Libre a la Educación Libre”, que tendrá lugar a partir de las 9 AM. Compartiré los días anteriores junto a Richard Stallman, Kenny Ossa, Octavio Rossell y otros amigos de la comunidad venezolana.

Este es el anuncio de prensa al respecto de Gleducar.

Ya está disponible la presentación titulada “Hacia una definición común de la Educación Libre y Abierta” bajo una licencia libre tipo Copyleft. Es posible descargar el video y las diapositivas desde este enlace.

Además, la organización del evento dispuso un foro virtual para debatir entorno a los temas tratados en la presentación.

Usando la infraestructura de las redes de información distribuida como Internet, se ha constituido un fuerte y diverso movimiento en favor de los llamados bienes comunes. Estas construcciones tienen lugar por fuera del Estado, también lejos de las esferas privadas y el mercado. Mientras que estos se estructuran en formas de poder verticales y centralizadas, estos nuevos movimientos se organizan como redes distribuidas, poniendo en relación grupos autónomos y diversificados. El poder de la sociedad se atomiza y asume nuevas formas, buscando dejar atrás las grandes estructuras de poder disciplinario y controles panópticos, haciendo posible que pequeños grupos se organicen y autogobiernen. Buscan defender los recursos comunales y generar valor para compartirlo abiertamente: esa es la esencia de los bienes comunes, la riqueza social que sustenta, muchas veces de forma silenciosa, nuestras culturas y sociedades.

El campo de la educación y producción de conocimiento no escapa a este fenómeno. Surgen diversas iniciativas que promueven el acceso irrestricto a materiales educativos e impulsan el espíritu de cooperación de educadores y estudiantes. Es a partir de estas experiencias que comienza a delinearse la definición de lo que vagamente se denomina “Educación Libre y Abierta”.

¿Pero qué es en concreto una educación libre? ¿cuáles son sus dimensiones y alcances? ¿de que libertad y apertura estamos hablando?

La comunidad mundial por la Educación Libre y Abierta esta comenzando a a definir el término, que hasta ahora ha resultado inmaduro y carente de precisión científica.

Esta conferencia propone hacer un recorrido por las diversas experiencias e iniciativas que se engloban o vinculan sobre el concepto de “Educación Libre y Abierta”: los recursos educativos abiertos (OER); el movimiento por el acceso abierto; el uso de tecnologías y software libre en la educación; la lucha contra los regímenes de propiedad intelectual que restringen el acceso al conocimiento y prohiben el acto educativo; la educación en línea libre y de autoformación; las experiencias pedagógicas alternativas como la educación popular y libertaria.

La presentación pretende hacer poner en común las experiencias existentes e interrelacionarlas a fin de dar cuenta del campo común sobre el que se desarrollan y la oportunidad de avanzar en conjunto hacia una definción de acuerdos mínimos sobre la Educación Libre.

Buscaremos enfatizar la necesidad de llegar a un consenso general sobre las implicancias y alcances de la “Educación Libre y Abierta” a fin de poner en relación a los actores involucrados, en busca de concretar una definición colectiva.

Esta es la gacetilla sobre el tema que publicamos desde Gleducar:

Del 2 al 16 de julio, se desarrollará el I Congreso virtual y las II Jornadas en línea sobre Conocimiento libre y educación: CLED 2010, del que Gleducar estará participando.

CLED 2010 es un congreso completamente en línea y sin costo alguno de matriculación. Cled es una red de personas provenientes de diversas instituciones universitarias dentro y fuera de Venezuela que se unen virtualmente bajo un mismo objetivo: construir conocimiento colaborativamente.

La comunidad educativa libre, Gleducar, paraticipará de CLED 2010 a través de Franco Iacomella, quien brindará la conferencia inaugural del evento: “Hacia una definición común de la Educación libre y abierta”. Esta presentación se realizará el 2 de julio a las 19 horas de Argentina (16.30 horas Venezuela).

Esta red de Conocimiento Libre y Educación (CLED), que se sustenta con el trabajo colaborativo y voluntario, nace en Mérida, Venezuela; pero gracias a los alcances de Internet no se limita a solo un punto de encuentro físico. De esta forma nace CLED 2010, que se vale de la potencialidad de la Web para llegar a todos los rincones del mundo para compartir, discutir y construir en colectivo.

El programa completo de actividades se encuentra disponible en: http://cled.org.ve/red/congreso2010/2010/06/28/calendario-de-webconferencias-cled2010/

Para ver el listado completo de conferencias, se puede consultar: http://cled.org.ve/red/congreso2010/actividades/webconferencias/

El congreso contará además con las siguientes actividades:

• Ponencias en línea: ePonencias en formato Web2.0 (enviadas por interesados en participar, arbitradas y publicadas en Moodle con foros para su discusión). Mayor información sobre fechas y formatos en la pagina respectiva.
• Invitados especiales: expertos y especialistas de reconocida trayectoria en las áreas temáticas del congreso compartirán su conocimiento y experiencias mediante webconferencias usando un sistema en línea con retransmisión en vivo vía canal online.
• II Concurso de Edublogs: evento que reúne a blogueros de toda Iberoamerica en diferentes categorías para mostrar sus experiencias con esta interesante herramienta.
• Entrevistas en formatos de audio y video usando servicios asociados a la web 2.0, con expertos y especialistas de reconocida trayectoria en el área
• Muestra de recursos educativos abiertos (REA) generados por docentes de todos los niveles educativos para sus actividades de enseñanza en el aula.
• Talleres cortos sobre herramientas específicas ofertados por profesores y expertos. Totalmente en línea y sin costo alguno para los participantes.

¿Como participo?

Solo debes registrarte en línea, en la plataforma Moodle del evento: http://cled.org.ve/moodle/. Los datos básicos servirán para generar un certificado de participación. Recuerda que este certificado solo sera entregado a las personas que realmente hayan interactuado en los diferentes espacios de discusión y construcción colectiva. No basta que solo te registres. La verdadera intención de CLED 2010 es construir conocimiento colaborativamente y esto solo puede lograrse si todos nos involucramos en las actividades propuestas. El certificado sera generado automáticamente en línea en formato PDF con un código de seguridad único para cada documento.

¿Quiénes avalan el evento?

Avalan el evento: Universidad de Los Andes, Universidad Metropolitana, Universidad Experimental Francisco Miranda, Universidad Experimental de los LLanos Ezequiel Zamora, el Grupo TEBAS de la Universidad Central de Venezuela, AVEALMEC y el Núcleo de Vicerrectores Académicos de Venezuela con el soporte técnico de SysDigital.

Franco Iacomella, participó de una entrevista que le hicieron este 29 de abril en el programa radial “Con los pies en la tierra” conducido por Pablo Drach que se emite de lunes a viernes de 9 a 11:30 por LU20 Radio Chubut, AM850.

En esta entrevista, Iacomella cuenta, de forma muy simple, qué es Gleducar, cuáles son sus fines, y brinda una amplia visión sobre la importancia de la construcción colaborativa para producir recursos para el aula.

Se puede escuchar el audio de la entrevista en este enlace. Tambien se puede leer a continuación la desgrabación de la entrevista:

Pablo Drach: En línea telefónica se encuentra Franco Iacomella, presidente de Gleducar. Y para conocer un poco qué es esta comunidad, denominada Gleducar, lo vamos a saludar. Franco, buen día, gracias por atendernos.

Franco Iacomella: Buen día Pablo ¿Cómo estas?

PD: Franco. ¿Cómo surge Gleducar?

FI: Gleducar es una organización que surge en Santa Fe hace ya unos ocho años mas o menos, que tiene como objetivo cambiar ciertas prácticas que se dan en los ámbitos educativos, que tiene que ver con las formas de compartir, los materiales educativos, las prácticas educativas. Además, estamos promoviendo tecnologías libres, y la creación de recursos educativos libres. Esto quiere decir que los docentes puedan cambiar sus prácticas de no compartir los recursos educativos que producen, por una nueva lógica que tenga que ver con esto: con el compartir, con el crear colaborativamente, con cambiar la relación docente-alumno para que sea más horizontal…

Franco Iacomella

PD: No se trata únicamente de modificar las herramientas a utilizar.

FI: Exactamente. Cuando hablamos de herramientas nosotros nos referimos a herramientas de software, o sea, tecnología informática. Nuestro objetivo no es cambiar las herramientas por cambiarlas, sino que es una excusa para poder hablar de otros temas que tienen que ver con las pedagogías, que tiene que ver qué se hace con los contenidos educativos. Nosotros trabajamos en esa discusión. La discusión también es política en materia de Tecnologías de la Información y la Comunicación, ¿en qué se invierte? ¿para producir consumidores o productores de tecnología?.

PD: También es muy apoyado en esto de fomentar la colaboración o el compartir los materiales que produce cada docente. Muy apoyados en las Creative Commons que se denominan.

FI: Nosotros utilizamos licencias libres, específicamente una licencia de Creative Commons que concretamente nos permite que los materiales que nosotros mismos producimos a través de nuestras plataformas educativas (que se encuentran en Internet producido por los docentes) se puedan copiar, mejorar, derivar, reproducir. Todo esto sin necesidad de pedirle permiso al autor, porque el autor ya dió el permiso. Y además tiene una característica adicional: las personas que hacen obras derivadas, que toman el trabajo de un material educativo, por ejemplo de matemáticas, lo toma, lo transforma y lo mejora. Cuando distribuye ese contenido tiene que estar bajo las mismas condiciones que el material original. Entonces, es el sentido en que se va transmitiendo esta libertad, de asegurarles a los que vienen la posibilidad de también transformar y mejorar el material.

PD: Me resulta interesante la aplicación de estas licencias a la educación. Uno conoce el Software Libre a través de sus distintos sistemas operativos, y se imagina que son 200 millones de programadores alrededor de todo el mundo programando para que algo sea lo mejor posible. Si a eso lo trasladamos al sector docente, por ejemplo, tendríamos un equipo de tareas enorme.

FI: Esa es un poco la idea, uno de los objetivos que perseguimos desde hace mucho tiempo. Darnos cuenta que el sistema educativo nacional, ya que estamos hablando de educación formal, tiene un potencial enorme a la hora de producción de contenidos, incluso de compartir las experiencias educativas. Sobre todo por las características que tiene la educación en Argentina, donde el objetivo es que todos aprendan lo mismo en los mismos niveles. Entonces, ¿qué sentido tiene cerrar las aulas y que no se produzca colaborativamente, si al fin y al cabo todos estamos haciendo lo mismo al mismo tiempo?. Entonces para no reinventar la rueda todo el tiempo, nosotros proponemos: hagamos prácticas compartidas, pongamos en relación las escuelas, hagamos proyectos en conjunto. Todo este tipo de prácticas tiene que ver con romper con esta lógica de la escuela como un espacio compacto y cerrado. Atravesarlo por otra lógica y, si se quiere, subvertir estas ideas de la rigidez, de las escuelas como aparato de opresión, porque esa es la idea original de la escuela. Un poco la idea de “hackear la escuela” tiene que ver con eso, con pensar otras lógicas y promover otros valores, que tienen que ver con el compartir, con la construcción colaborativa.

PD: Bueno, te arriesgas bastante Franco al decir esto públicamente de hackear la escuela. Sobre todo por el desconocimiento del termino hackeo, ¿no?

FI: Claro, porque mucha gente entiende que cuando se habla de hackear, piensa que estamos hablando de romper sistemas o robar dinero en el banco, todo lo contrario. Hay mucha desinformación al respecto. Un hacker en realidad es una persona apasionada por lo que hace y le gusta compartir lo que sabe. Hackear es encontrar una solución inteligente a un problema complejo. Esa es la definición que tuvieron los hackers en los años 70 que no eran más que programadores de computadoras, científicos.

PD: Franco, tienen ahora un simposio de Software Libre y Educación (SlyE). ¿Se va a estar llevando a cabo cuándo?

FI: El sábado 8 de mayo en la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA (Universidad de Buenos Aires), es uno de los tantos eventos que organiza Gleducar a lo largo del año. Otra serie de eventos se suceden también, tenemos un evento que se hace en Santa Fe, el Congreso Libre Cultura de los Institutos Terciarios, CoLCIT, que también tiene características similares. Son espacios donde nosotros invitamos a docentes y estudiantes a conocer estas herramientas de Software Libre educativas y además a promover prácticas que tienen que ver con compartir los recursos con uso de licencias libres, cómo utilizarlos concretamente. Porque es verdad que la mayoría no conoce el tema, o a lo mejor lo conoce pero no sabe como emplearlo. Entonces, estos son espacios para acercarse a estas herramientas y debatir en torno a ellas.

PD: ¿Cómo pueden hacer para contactarse con Gleducar? ¿Lo pueden hacer a través de Internet?

FI: Gleducar es una organización eminentemente virtual, tiene mas presencia virtual que física, es una organización muy distribuida en el espacio. Nuestro sitio web es “http://www.gleducar.org.ar”. Cabe aclarar que no es “Educ.ar”, que es un portal del gobierno. Gleducar es una organización independiente. En nuestro sitio se encuentran las plataformas educativas que brinda Gleducar para la produccion de recursos y sus canales de comunicación. Gleducar es una comunidad de docentes en la que participan alrededor de 500 personas, debatiendo y creando contenidos.

• Redacción, desgrabación y corrección: Ezequiel Caridad

El Miércoles 31 de marzo, desde las 18:30hs. Sala Jacobo Lacks. Centro Cultural de la Cooperación. Av. Corrientes 1543. Ciudad de Buenos Aires. El anuncio completo esta disponible en este enlace.

En ese marco voy a brindar una charla titulada “Video Abierto: democratización de la comunicación en Internet” a partir de las 19,30hs en representación del proyecto Open Video Alliance, en el cual trabajo desde hace algunos meses. En la misma me referiré a la problemática del video en Internet hoy, el rol del control corporativo, la necesidad del uso de estándares abiertos y el uso de plataformas libres y distribuidas.

¡Estan todos invitados!

Estuvo presente en representación de Gleducar y fue entrevistado acerca de diversos aspectos del proyecto: ¿Qué es GLEDUCAR? ¿Cuales los valores que transmiten en la educación? ¿Qué proyectos están motorizando? ¿Qué opinión tiene sobre los planes que lleván una computadora para cada alumno de las escuelas?

El audio del programa completo puede descargarse desde este enlace.
El audio específico de la entrevista puede descargarse desde este enlace.